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日志

 
 
关于我

我与山水之间,白云和蓝天之间,寄存了灵魂,灵魂是孤独的,孤独惯了,便成了自然。如今,我欣喜地发现能陪着女儿一起慢慢的成长,是最浪漫的事。女儿纯净透明的心,对于生活美好的向往和期待感染了我,震撼着我。这里记录了女儿成长的点滴,和自己同她在一起的一些感想.生命原本是一个过程,和女儿在一起,我又找回了真实,自然,简单的我,感谢上苍垂怜于我

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“快乐成长……”  

2009-01-12 12:50:09|  分类: 爱好与特长 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       蓁蓁在去年时候在少年宫学过一段三个月的表演课,但是,因为老师所教都是歌谣,儿歌之类的内容相对于蓁蓁我觉得比较幼稚一些,加之是午睡时间学习,我和她爸爸就商量一下决定放弃了学习。

       去年的暑假去另外的一位老师那里学习,觉得比以前的老师要好一些,试听了一节课,征求了蓁蓁的意见就开始继续学习了。

       其实,我对于蓁蓁学习表演课是存在很多困惑的,现在的这些特长,老师负责得很少,加上学生很多,而且都是千篇一律的程式化的东西和固定的模式。不是党啊,老师啊的颂扬,就是固定的文章背诵,朗读……但是,蓁蓁有一个不甘示弱的优点,谁要是比我强,我就得追上去,和人家比着学,她很愿意在人多的面前去展示,那我就顺水推舟,先让她有个竞争意识吧,这是我让她学表演的目的。

       上周六,表演课老师换了一个方式,让孩子们上前面即兴说说自己新的一年的打算和想法。老师随便的举了个例子。第一个上台的是个男孩子,上小学一年级了,声音洪亮,胆子很大,说得很完整。但是基本的话语是模仿老师的语言,没有什么突破。蓁蓁第二个就举手了,到了台上,自然大方,每句话都说得清晰,表述得很清楚:“我叫……今年五周岁了,我希望在新的一年里,我能好好的学习,快乐地成长!”一句快乐的成长,令老师和家长们耳目一新,我也为之一惊,但我知道这是预料之中的,因为蓁蓁平时也喜欢用不同的词语,其实,在这个场合上,还应该更好才是。不过,通过这节语言即兴发挥课,我感觉到蓁蓁还是有潜力的。这种潜力我倒是怕让约定俗成的老师给忽然有一天给埋没了!不知道,我的这种担心是否正确?

        后记:蓁蓁的语言表达能力该感谢她平时听故事,爱看书,并且善于捕捉新的词语的好习惯。我想要说的是,孩子并不是去学什么了,就什么都出色了,要看看家长学习的目的性,不要束缚孩子的自由想像的空间,不要限制孩子的发散性的思维,这是最重要的!

   

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